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天主教伍華中學

Ng Wah Catholic Secondary School

慎思明辨

幼稚園九龍 · 黃大仙區創校 1965校長 · Ms. Li Yuen Yee教育局學校編號: 170135

基本資料

地區
黃大仙區
創校年份
1965
學校類別
資助
學生性別
男女校
校長
Ms. Li Yuen Yee
校監
Ms Lui King, Karen
辦學團體
天主教香港教區
宗教背景
天主教

入學與學費

入學途徑 · 中學學位分配辦法(SSPA)

資助
派位區域
黃大仙區
教學語言
中文(CMI)
自行分配學位

可向不限地區的最多兩間中學直接遞交申請(不多於 30% 學額)。

統一派位

餘下學額按組別(Banding)、選校次序及隨機編號分配。

懶人包:中一派位辦法 →

如本校設有直屬、聯繫或一條龍學校,請參閱下方「學校聯繫」。

2026/27 學年入學

中一入學 (S1)

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學額
本校中一自行分配學額:40名
面試
2026-03-07所有申請者將獲邀面試,面試時間將於二零二六年二月廿七日(星期五)前以郵寄及電話方式通知

所需文件

  • 教育局所發出的「中一自行分配學位申請表」正本 (包括「教育局存根」、「學校存根」及「家長存根」)
  • 中一自行分配學位申請表
  • 身份證明文件 正本
  • 小五下學期及小六上學期成績表、活動及服務獎狀證明文件 副本
  • 天主教徒請附領洗紙 副本 (如適用)
  • 已貼上$2.2郵票及填寫學生住址的回郵信封 兩個

收生準則

  1. 教育局提供之「申請學生成積次第名單」的名次
  2. 學業成績
  3. 操行
  4. 課外活動表現
  5. 面試表現

收生比重

教育局提供之「申請學生成積次第名單」的名次 35%, 學業成績 35%, 操行 10%, 課外活動表現 10%, 面試表現 10%

由學校網站自動抽取

辦學理念與抱負

學校特色

本校致力於培育「才智兼備、品格完美」的青年。本著基督的價值觀及中華文化的瑰麗精髓,為青年提供均衡教育,以提昇道德情操、才藝學養、靈性生命及物質生活的素質。本校積極締造一個具人文關懷、公平且富同理心的校園環境,讓學生在一個充滿接納、尊重及備受重視的氛圍下成長,建立豐盛人生。使學生在迎向富有挑戰性的前景時,他們能以仁愛、智慧、才能及責任感,積極進取地貢獻家庭、社會及國家。

辦學理念與抱負

本校致力培育「才智兼備、品格完美」的青年。本著基督的價值觀及中華文化的瑰麗精髓,為青年提供均衡教育,以提升道德情操、才藝學養、靈性生命及物質生活的素質。在迎向富有挑戰性的前景時,他們能具備仁愛,智慧,才能及責任感,積極進取地貢獻家庭、社會及國家。

學額與班級

S1
4
S2
4
S3
4
S4
4
S5
4
S6
4

教師團隊

教師總人數
62

科目與授課語言

英文授課科目(中一至中三)

English Language

英文授課科目(中四至中六)

English Language

中文授課科目(中一至中三)

Chinese Language, Putonghua, Citizenship, Economics and Society, Chinese History, History, Ethics and Religious Education, Computer Literacy, Physical Education, Visual Arts, Music, STEM (S.1 and S.2), Geography (S.2 and S.3), Business Studies (S.3), Integrated Science-Physics (S.3), Integrated Science-Chemistry (S.3)

中文授課科目(中四至中六)

Ethics and Religious Studies (DSE); Chinese Language; Citizenship and Social Development; Chinese History; History; Economics; Geography; Visual Arts; Physical Education (DSE); Information and Communication Technology; Business, Accounting and Financial Studies; Ethics and Religious Education; Physical Education

校舍

  • 天主教伍華中學主校舍

    九龍新蒲崗彩虹道5號

聯繫小學

「一條龍」可直升,「直屬」最多保留 85% 學額,「聯繫」最多保留 25%。資料源自教育局《小學概覽》。

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